Els migdies a Projecte: un espai lúdic i educatiu alhora

Des de l’escola considerem que l’estona de migdia és un espai educatiu que mereix un tractament específic. És per aquest motiu que no s’ha volgut deslligar de la dinàmica de l’escola oferint-la a una empresa de serveis. Per aquest mateix motiu l’espai de migdia segueix  responent a la filosofia plantejada al nostre Projecte Educatiu.

Aquesta filosofia es concreta en el treball d’una sèrie d’hàbits i actituds a l’hora de dinar, així com en els aspectes relacionats amb la socialització de l’alumnat en un espai distès i relaxat però amb una normativa específica.

Com a conseqüència d’aquest plantejament, les actituds i aprenentatges de migdia són avaluats en els informes que s’adrecen a les famílies, juntament amb les altres àrees d’aprenentatge i situacions escolars.

Organitzativament des de l’escola s’ha volgut que l’espai de migdia, en el cas d’infantil i primària, estigui al càrrec de monitors i professors de l’escola, mentre que en el cas de l’ESO hem optat perquè només siguin professors del centre els qui en portin el control.  Aquesta diferent organització obeeix a les necessitats i situacions que es donen entre l’alumnat de les diferents etapes pel que fa a l’autonomia, a les característiques pròpies de cada edat i als conflictes que en cadascuna d’elles es poden plantejar.

Els menjadors a Projecte

Des de l’escola es vetlla per la qualitat del menjar a través del control diari  dels menús i del seguiment de l’organització d’aquests a través de la dietista amb la qual estem en contacte.

Procurem que els àpats siguin variats, mantenint un equilibri pel que fa a fruites, verdures, etc.

El contingut dels menús és revisat de forma periòdica per l'Equip de Salut Comunitària de l'Agència de Salut Pública del Consorci Sanitari de Barcelona.

Les estones d’esbarjo

Les estones de migdia, a banda de les pròpies de menjador, persegueixen el desenvolupament d’activitats lúdiques que permetin als nens i nenes i als nois i noies gaudir d’un espai distès a banda de les activitats escolars.

Aquests espais s’estructuren de forma diferent segons els cursos i l’etapa de cada curs. Així, està previst que:

- Els nens i nenes de P3 i P4 facin la migdiada després de dinar. El descans està justificat per la pròpia edat dels nens i nenes alhora que permet que les activitats de la tarda es desenvolupin en un ambient més tranquil i relaxat.

- Els nens i nenes de P5 surten a la terrassa després de dinar. Això els permet gaudir d’un espai destinat només a aquest curs en el qual poden portar a terme activitats lúdiques no dirigides.

- Els nens i nenes d’Educació Primària tenen una estona d’esbarjo, abans o després de dinar, segons el torn, en la qual poden jugar en l’espai del jardí, excepte un dia a la setmana que el destinen a tallers. La finalitat dels tallers és oferir un espai lúdic d’activitats dirigides en què els nens i nenes puguin passar-s’ho bé participant en activitats diverses que els ajudin a descobrir nous àmbits: teatre, danses, jocs esportius, cuina, plàstica, etc.

- A l’Educació Secundària, els nois i noies poden escollir lliurement entre quatre espais que se’ls ofereixen amb el control per part d’un professor del centre: biblioteca, aula d’informàtica, pati i la sala d'actes per al grup de música. D’aquesta manera l’escola també ofereix la possibilitat que puguin portar a terme activitats i treballs en grup que, fora de l’escola, potser són difícils d’organitzar pels horaris personals de cadascú.